Los saberes de mis estudiantes

Los alumnos de este plantel CBTA No 26 que se encuentra ubicado en el corazón de las comunidades Yaquis, poseen ciertas características culturales, que los han alejado de los avances tecnológicos, pero no por eso, se quedan rezagados. En el diagnostico efectuado a 40 alumnos de tercer y quinto semestre los resultados, que mas llaman la atención son los siguientes: De los cuarenta encuestados hombres y mujeres, solo 9 tienen computadora en su casa, solo 15 tienen teléfono convencional en casa, 31 tienen teléfono celular, 23 tienen reproductor de DVD, y solo 14 de los 40 tienen Internet en su casa. Cuando necesitan hacer algún trabajo que requiere uso de Internet acuden a cibert, pero existen solo 9 cibert en el poblado de Estación Vicam, y en las comunidades yaquis no tiene este servicio, estas se encuentran, a 5, 10, y algunas a 15 kilómetros de Estación Vicam Municipio de Guaymas Sonora, por lo que, la mayoría refieren que acuden al menos una vez a la semana al cibert, por la lejanía y el costo, ya que algunos estudiantes por su condición económica, no tienen fácil acceso al Internet, y aquí es donde viene nuestro reto como facilitador al tratar que las nuevas tecnologías lleguen a la mayoría de nuestros estudiantes.

Los alumnos que tienen acceso a Internet nos refieren lo que saben hacer en Internet: Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.

Los estudiantes utilizan la internet de la siguiente forma:

- Utilizan algún buscador como Google o Yahoo para investigar conocimientos académicos

- Bajan juegos para computadora

- Utilizan el Ares para bajar música, videos y películas.

- Bajan videos del You Tube

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender

Los estudiantes utilizan la internet de la siguiente forma:

_ Chatean con sus amigos.

_ Invitan a sus amigos visitar su “MetroFlog” para compartir fotos, videos y comentarios

_ Envían y reciben mensajes a través de su correo electrónico, aunque el lenguaje que utilizan

no va de acuerdo a las reglas ortográficas.

Es interesante saber como los estudiantes utilizan la Internet, ya que a partir de ahí podemos aprovechar esos saberes en el aula, implementando estrategias y aprovechando que los jóvenes utilizan las computadoras motivados por el uso del internet, aunque no la usan precisamente con fines académicos, por lo que, es necesario diseñar actividades especificas en nuestra plantación didáctica, que permita encausarlos para que utilicen dicha herramienta en tareas e investigaciones académicos al buscar información específica, incluso sugerirles las direcciones para cada tema y motivarlos para que por medio del correo electrónico intercambien tareas, o envíen directamente al maestro y así incrementar sus conocimientos académicos, otra estrategias para construir el conocimiento y que ya se esta llevando a la practica es buscar información, seleccionarla, imágenes y seleccionarlas, a fin de hacer una presentación en power point para presentar sus proyectos. Estas actividades pueden incluir la realización de WebQuest, publicar un Blog, etc.

Para lograr lo anterior es importante dosificando al estudiante la importancia del uso de las tecnologías para su aprovechamiento académico y su crecimiento personal en beneficio propio y de la sociedad, lo cual se lograría habilitando la sala de computación del plantel al cien por ciento la cual disponen de 25 equipos en red con servicio de Internet, aunque con algunas limitaciones de velocidad, por tener un ancho de banda reducido y solo esta al servicio de los alumnos en el turno matutino o sea cuando ellos están en clases. Cabe destacar que el promedio de alumnos por computadora es de 3, solo se cuanta con un cañón proyector y la mayoría de las aulas no tiene luz eléctrica.

Como una forma de moviliza saberes disponibles en nuestros jóvenes incluso los maestros podemos aprender de los alumnos compartiendo y construyendo juntos al modo de la sociedad del conocimiento y del aprendizaje como propugna Jordi Adell. Considerando lo anterior se propone hacer equipos con alumnos monitores para que apoyen a sus compañeros en la realización de los trabajos, considerando que algunos tienen más destreza que otros en el uso del Internet

Esta tarea formativa constituye una prioridad para la Educación Media Superior y su prioridad implica aprovechar el potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, pero además, y de manera importante, saber seleccionar, relacionar y valorar la información disponible, lograr que los alumnos sean capaces de manipular un software de aplicación de procesadores de textos, hojas de cálculo, presentador de diapositivas etc., para elaborar documentos electrónicos (resúmenes, carteles, trípticos, tablas, revistas, periódicos, gráficos, presentaciones) y la responsable utilización de la Internet

Espero contar con sus sugerencias para ampliar los alcances de éste proyecto.